怎样的活动列表表述才是加分的呢？以下是两个建议：
建议一：多运用动词。
运用动词是不论活动列表还是文章写作都需要时刻提醒自己的，善用动词、用合理的动词，会给你的活动增色很多。
建议二：明确你要传达的信息。
明确你要传达的信息，告诉自己每一个活动描述里面，要简介明了地告诉阅读者“三个关键点”(三个在长度上最为合理，因为活动列表描述的字数限制是150字符，注意是字符)。
且你活动列表表述的内容要遵循一个原则：你做了一件你觉得还不错的值得骄傲的事情，这样的表述就能出彩了。
破除填满10项活动的强迫症
很多同学会纠结于活动列表里的10项是不是要填满，如果不填满是否就意味着自己活动匮乏，是否没有其他填满的申请者有竞争力。其实，没有写满并不表示活动少，相反很多优秀的学生平时广做活动，列表中的活动只是选择了几项有代表性的，“从中取精”，这才是应该采纳的填表方式。记住数量不代表一切，不用刻意追求，质量才是关键。
和洋洋洒洒填满列表的一些“上不得台面”的活动相比，招生官更希望看到什么？这就涉及到活动如何体现质量。
这里要破除两个误区：
误区一：质量高=平衡+全面?
经济学上有一个“木桶定律”，意思是一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。“木桶定律”亦可称为“短板效应”，追求的是对不足和短板的认清和补足，那么招生过程是否也是如此呢?
相反，招生官不会以你相对弱势的部分判断你这个人怎么样，而是往往你越将最擅长最优秀的部分发挥到极致，越是受到招生官的青睐。起决定效应的其实是那根最长的木板。也就是看中你的长处，也就是可取之处，这样才能让这个“金子”，真的被发现，发出耀眼的光芒。
误区二：质量高=招生官想看到的活动类型?
有同学对于满屏的同类活动，会有一个疑问：如果我的活动类型恰好和招生官想要的相反呢?比如某学生的特色基本上落在了计算机科技上。有人会说：我把自己表现得像个science guy，但是万一我的ream school喜欢文艺的学生怎么办。
这种情况，其实你想多了。永远不要猜测招生官想看到的学生类型。他们一直找寻的优秀学生不论做什么类型的活动，从骨子和气质里是透露着相同的灵魂的。关键是：做你自己！
正如芝加哥大学在官网招生板块写给学生的寄语，蕴意是这样的：每一个申请者都被综合地审核着，学术、课外活动、文书、推荐信、标准化考试成绩等等，这些组成了你。想让自己触碰理想学校的最好方式就是：做自己。
【微语】愿你走出半生，归来仍是少年。愿你留学一遭，回首有爱相伴。
