随 着这两年 AP 考试开始逐渐在中国大陆流行起来，开始备考 AP 的学生也慢慢变多。AP 热席卷了整个留学圈。AP 课程、AP 成绩到底对我们本申党的意义在哪里？我们在学习 AP 课程时到底应该怎么学才不算「走偏」？
什么样的学生适合学 AP ？
在美国，报考 AP 课程的学生，多是在学术上有一定的优势，各方面发展都比较好的学生，集中在 10 年级至 12 年级的学生中间。一般来讲，学生的 GPA 平均分要达到 80 分以上，才有余力去备考 AP 课程。美国高中一个班 20 个学生，大概有一半左右的学生会参加这门考试。有的学生在高中阶段会选修 6、7 门 AP 课程，多的会达到 8、9 门。
AP 课程也适合国内高一、高二年级有出国规划的学生，AP 课程的知识面宽，知识点密集，需要进行连贯、系统的学习。一份好的 AP 成绩单不仅可以让国内的高中生提早接触到美国大学的相关课程，甚至可以作为像哈佛、耶鲁这类顶尖学校的敲门砖。
理科类的科目，中国学生会在 AP 课程中比美国学生有优势，数理化的成绩比较好容易拿到学分，有的学生选修了美国历史、文化课程，但实际上考不出好的成绩。比如有些名校录取要求 5 分，他们只能拿到 3 分。
因此，中国学生和美国学生在选考的科目上会有很大的不同。未来就读理工科专业的学生，攻读 AP 课程会有明显的优势，归结起来有三个原因：
1、有适应专业课程的必要，与名校认可度相关；
2、国内的学生数理化基础相对好一些，在学习这些课程后考试时更容易拿分；
3、这些课程相对来说都是基础课程，商科、工科里都会出现，对接范围广。
但也不绝对。下面从 AP 与申请、AP 与大学学业关系，以及我们该如何备考 AP，给大家一些建议。
AP到底有多利于申请？
AP成绩的作用仅仅是锦上添花！
“ 地基 ” 则是你的平时在校学习成绩（ GPA ）以及语言等其它能力（托福 SAT 等）。如果你的 GPA 和标化成绩没有问题，这样你选修几门 AP 来证明自己的学习能力自然是有帮助的；如果你连 “ 地基 ” 都没有打扎实，在这样的情况下盲目地去修读更高一层的 AP 课程，无非是本末倒置的行为，往往费时费力但达到的效果是事倍功半。
另外，对于已经就读 IB 和 A-level 等国际课程的学生来说，学习相同学科的 AP 并没有必要，因为 IB 和 A-level 的平时成绩已经足以向大学证明你等同于 AP 的学习能力了。
比起 AP 考试成绩，大学招生官更重视 AP 课程学习。
从性质上说，AP 课程是大学一年级的课程，其难度要远远超过中学普通课程，因此，学生是否选修 AP 课程、选修多少门 AP 课程等等，都能体现出学生是否具有挑战困难和自我的信心与能力。注意！！和统一考试的一次性 AP 考试结果相比，美国大学在招生时更看重学生的过程性表现，也就是 AP 课程的学习。而大学在招生中重视 AP 课程成绩，也不是直接体现的，而是通过重视学生的 GPA 成绩而间接重视了对其产生重大影响的 AP 课程成绩。
AP和美国大学的学习成绩有关系吗？
哈佛大学招生办主任 Bill Fitzsimmons 根据多年的经验在 “the best preictors of success at Harvar are APs an AP scores.” 里也明确指出，「学生能否在哈佛成功的最好预测指标是学生选修的 AP 课程和 AP 考试成绩」。
学生的 AP 成绩和大学学业之间的密切关系主要体现在以下几个方面：
第一，鉴于 AP 课程的内容与大学接轨，学生在学习 AP 课程中，更能扩展自己的知识面并提高自身的思辨能力和处理解决问题的能力。据统计，拥有优异 AP 考试成绩的高中生在未来的大学学习中有更佳出色的表现，发展潜力也越大。
第二，AP 课程门类众多，总数达 37 门，与大学相关专业的联系极为紧密，因此，学生对于 AP 课程的选择既表明了他（她）对未来大学专业发展方向的兴趣，也表明了他（她）在面临不同机会时的选择能力和自我认知能力。这一点恰恰是美国顶尖大学招生时所要重点观测的目标。
第三，AP 考试成绩对学生大学期间的学习毅力和挑战困难的信念也有积极影响。选修多门 AP 课程且成绩优异的学生通常在学术研究、挑战学术难题、参与各项活动等方面能力更强、表现更突出。
第四，参加并通过 AP 考试的学生在大学期间的学业完成情况及毕业率普遍高于其他学生。
下图以德克萨斯州公立学院或大学为例，列举了近年来通过 AP 考试、参加但未通过考试、参加 AP 课程但未参加考试和未参加 AP 课程及考试等四类学生的入学和毕业率情况：
透过这组数据，我们发现，不同种族、不同 AP 考试状态的学生群体中，通过 AP 考试的学生本科毕业率最高。其中，通过 AP 考试的非裔美籍学生的毕业率达到了入学人数的 53% （ 49 ）；通过 AP 考试的白人学生的毕业率高达 65% （ 2868 ）。反之，没参加过 AP 课程及考试的学生毕业率相对较低。因此，AP 成绩和大学毕业率及学业完成情况的相关性还是很高的。
鉴于此，我们大概就有了一个科学的认识，我们对 AP 重视，一定不是要重视 AP 考试的成绩是 2 分还是 5 分，而是要在学习 AP 的过程中真正地将知识内化成自己的东西。那么，我们就该进入下一个话题，如何学习 AP ？
怎样是学习 AP 课程最好的方式？
每个人都有自己的学习方法，按照你最高效的方式来就可以。在这里只是提一些目前学生在学习当中存在的误区。
1、千万不要完全用中文学习 AP 课程
这些问题目前存在于自学 AP 和某些培训机构的授课中，在自学和授课的时候通篇使用中文，甚至连专业术语也是用中文。在教材的选择上，也切莫选择中文书作为学习教材。它一方面不利于最后的 AP 考试，另外对于一个将要出国学习的学生来说，养成用英语学习学术内容的习惯是最基本的要求，依赖中文方式的学习并不利于帮助学生养成西方教育学习的思维。
所以即使现在还没有全英文学习的能力，也首先要做到专业术语上是英语，然后让英语在 AP 学科学习上的比重慢慢提高，从双语学习升级为纯英文学习。
2、千万不要以通过考试为目的寻求短期突破
AP 的难度是和大学一年级的基础课想当的，整个学习过程是需要知识的一定积累。先不去说这种完全应试的模式最后效果如何，即便是勉强拿了 3 分通过了考试，所学到的内容也是囫囵吞枣，没有完全覆盖 AP 的考试纲要。这样的学习并没有把 AP 本身的精华学到，产生的后续问题就是：等你在大学里要学习高一级课程的时候你会发现知识的脱节很严重。到时候要跟上，那就很费力了。
3、多看 Collegeboar 推荐的教科书，尽量不要依赖 AP 考试辅导书
现在市场上有很多 AP 考试辅导书，基本是这三个版本为主： Barron,Princeton,Kaplan。这些辅导书存在的问题是没有完全覆盖教学大纲和考点，另外错误也比较多，容易误导学生。在学习的过程中还是建议学生可以使用 Collegeboar 推荐的 AP 教科书。如物理可以使用 Giancoli,经济学可以使用 Krugman 等等。尽管这些书看起来比辅导书更厚，细细读下来却会觉得并不困难，所讲述的的知识点也是用深入浅出的方式告诉学生。达到的效果远远胜于辅导书。
【微语】孩子远赴重洋,为梦想启航,愿旅途平安顺利,未来可期。
