在加拿大申请过程中，“套磁”二字是经常被提到的。但究竟什么是套磁？套磁有什么用？周老师为你详细介绍关于套磁的方方面面。
一、什么是套磁？
套磁 (Inquiry about the possibility of being accepte as a Ph.D./Master stuent with funing opportunities with cover letter,email,phone,an even on-site talking with esire professors at a university abroa) 指的是在申请前或者过程中，学生在提交申请以外，单独联系教授并通过联系达到增加自己被录取和获得奖学金几率的行为。如果该教授决定招收这个学生，则有一定可能性直接从招生委员会的名单里录取该同学，或者给招生委员会打招呼增加录取概率。
而有的项目则要求一定要先找到愿意接受学生的教授才给颁发offer,这种情况下，套磁就是必须的了。
二、套磁的价值
从上面看出，增加申请成功率和拿到奖学金是套磁的终极目的。套磁的价值还在于：找到自己适合研究的方向，提前拿到候选人名单，
三、套磁对象的选择
套磁对象一般可以选择Assistant Professor (助理教授)，Associate Professor (副教授),和Professor (正教授)。不同教授各有优缺点，请同学们按照自己的实际情况慎重筛选。
一般来讲，Assistant Professor是学校的新聘教授，钱多不缺项目，这种新教授一般一定会有一个很大的课题是他申请教职时候的主打课题，既然他能被学校聘用，那这个课题一定还是比较有做头的，至少是能过了学校的面试的“靠谱”课题，而且新教授都会有比较客观的启动资金。但是Assistant professor 也是有风险的，如果他没有过tenure track,被学校开除，那学生也会跟着倒霉，或者换组，重新开始读，或者提前毕业。所谓树倒猢狲散，而且Assistant professor 压力比较大，所以对学生或多或少会比较Push。不过，push也不一定是坏事，如果可以高产，被push还是值得的。
Associate professor 就已经是稳定的教职了，不用担心他会被学校fire的情况（除非出现学术不端等极端的丑闻）。不同学校评选Professor的标准不一样，有些教授当了一辈子的associate professor不是因为学术做的不好，而且仅仅是系里排资论辈，老一辈的professor没有退休，新的教授就很难晋级,不同学校机制不同，所以要case by case的去考量。因此是Associate professor 还是professor 并不是判断一个教授学术做的好不好的主要标准，要判断一个教授是否在学术界活跃，还是应该以他近两年的文章发表和参加会议的记录来衡量。一般尽量选择活跃的教授做自己的导师会比较好，否则会面临没有好课题做的尴尬处境。
Professor 一定是学术做的比较优秀或者曾经比较优秀的教授，但是这并不能代表他们会是一个好的导师。同学在选择教授的时候一定要一个一个的去调查。一般来讲，年老的professor会出现两极分化：要么是学术界的泰斗级人物，实验室规模庞大； 要么是学术界已经没有什么活跃度开始准备养老颐养天年的学校老人。学术泰斗的实验室有优点也有缺点，优点是导师有名背靠大树好乘凉，将来毕业有很好的人脉，缺点是他们的实验室可能非常庞大而且永远很多的博士后，得到导师亲自辅导的机会非常有限，而且要跟博士后抢项目压力会非常大，推荐对自己特别有信心自主性非常强的同学考虑。另外如果一个教授虽然曾经有很辉煌的学术成就，但是近几年学术并不活跃的话，这种实验室请慎重选择，有可能这个实验室已经在走向衰落，教授反正自己也拿到tenure了没有压力等着养老了，学生基本没有靠谱项目自生自灭。
另外可以考虑一下教授的国籍。一般来讲，中国教授会更愿意录取中国学生一些，然而中国教授的push也是比较有名的（如果高产，push也不一定是坏的），所以同学们可以斟酌考虑。另外韩国，日本，印度的教授也是比较push的。一般来讲欧美的教授的实验室会稍微比较轻松一些，他们会注重法定节假日之类的。不过这些都只是general的统计情况，肯定有大量的例外，不能乱开地图/民族炮。
四、套磁流程
套磁可以主观人为的大致分为三个阶段：
a. 第一阶段：自我介绍
这是你发给教授的第一封邮件，也是套磁初期的工作。主要目的是询问教授是否招生，简单介绍自己的兴趣和背景，询问教授是不是对自己有兴趣。第一封邮件是很有可能石沉大海的，大部分学生的套磁会终止在这一步。第一封邮件里需要用最简略的话语概括出你对该教授研究感兴趣的原因以及为什么你们match. 另外第一封邮件可以选择付上学生简历，也可以不付，后面等教授感兴趣以后再细聊简历。
b. 第二阶段：细聊简历
这个阶段建立在教授看了你的自我简介后，对学生有了初步的好感，于是他会仔细询问你的简历里面的内容，比如学生做过的项目和经历之类的，有些教授也会丢一些他的文章给学生看，这一阶段主要目的就是加深好感，保持联系。
c. 第三阶段：电话面试
聊完简历背景以后，如果他觉得合适，会提出电话面试的要求或者给学生出一些问题进一步考察学生的背景。这是学生给教授留下良好印象，争取到offer的最佳时机。也有可能教授直接要求看你的学术成绩，然后会下是否会直接要你。情况都不一，随机应变吧。
五、套磁的重点
简单直接。直接表明目的，看看教授招不招生，希望要什么方面的学生，能否给自己一个机会。
表明与教授的契合度。这个是整个套磁信的核心，也是老板最关心的部分。一方面，要清晰的说明自己之前的科研背景，做过哪些项目，掌握什么技术，未来希望从事什么方面的研究；另一方面，要对老师的科研情况有清晰的了解，知道老师现在关心的是什么科研内容，有哪些project，需要什么方面的人才。
讲明与教授的connection，如有。例如你的导师与他是旧识，你们都参加过某个学术会议等等，这在无形中可能会拉进你们之间的关系。但是不要牵强，也不要在这部分花太多功夫。
套磁是一个非常重要且艰辛的工作，每个导师的研究方向不同，即使大研究方向项目研究项目也不一，所以前期的工作非常重要。同时在学习过程中也鼓励学生多看看专业方面的最新发展，研究热点等等，这方面也可能成为你套磁信中的相关热点。
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