最近，一则关于留学生的新闻上了微博热搜：
2013年，高中毕业的晓晓（化名）来到了澳大利亚这个陌生的国度，开始了自己的留学生涯。
由于考试失利，晓晓就读的大学不属于名校，“当时对于专业没有什么想法，觉得传媒学比较洋气，录取门槛也比较低，就选了这个专业。”
在澳大利亚读完了本科后，晓晓考入了某校攻读传播学硕士。
原本以为“出国就镀一层金”，但是事与愿违，回国之后的晓晓才发现，未来看似金光大道，但是不知道如何走下 去。作为比较节俭的孩子，晓晓出国5年，学费加生活费大约花费200多万人民币，虽然200万在现在已经算不上一笔巨款，但以工资计算想要“回本”，确实一笔天文数字。
回国之后，晓晓陆续应聘过几家媒体，也在其中两家媒体分别干过一个多月，却最终辞职离开，第二家，实习期间一个月的基本工资拿到手的不到2000，确切点说是1300，工作了一段时间，晓晓愤然辞职，甚至连工资都没要。
晓晓的父亲是济南市的一名普通公务员，妈妈是一名中学老师。晓晓在澳大利亚本硕5年的花费大概200多万，虽然是小康家庭，但是这个费用是家里卖了一套房子供出来的。
现在越来越多的同学选择出国留学。教育部的数据显示，2017年我国留学人员回国人数达到48.09万人，其中获得硕博研究生学历及博士后出站人员22.74万。美国《门户开放报告》也提到中国留学生在美人数达到36万人，占到全部国际生数量的33.2%。
海归现状从全球化智库（CCG）联合智联招聘发布《2018年中国海归就业创业调查报告》来看，去英国和美国留学的人最多，占比分别为19%和18%。其中，女性海归更青睐于英国，占比高达22%，其次是美国的15%；而男性海归这一比例恰恰相反，21%的男性最近一次留学国家为美国，而15%的男性群体选择赴英国留学。
而中国男性、女性选择不同的国家留学，这与国家的文化和所选择的专业密不可分。
开放的学术氛围，多元化、先进的科学理念和敢于付诸实践可能是留学生在美国接受教育最大的感受，这对于理工学科男生来说更具有吸引力。
同样，拥有浓郁的艺术氛围和人文历史的英国会更加受到女性的青睐，英国的艺术、文化院校在全球来说是首屈一指。
在主修科目中，经济学与商学类占比最高，达到43%。
因此，金融业超过信息传输、软件和信息技术服务业，再次成为海归就业中最主要的行业领域。其次，分别是艺术与人文科学、工程学、计算机科学、管理学、社会科学与公共卫生学、及语言学。
曾经有些海归因为在国内找不到工作，被称为“海待”。但是今年的《中国海归就业创业调查报告》显示，95%的海归都能在归国后的半年内找到工作，而国内的就业前景也更加吸引留学生们回国工作。
但是，海归群体普遍认为当前工作岗位与所学专业匹配程度不高，认为非常匹配的仅占5%，认为匹配程度较好的占比23%。
在收入方面，认为收入高于甚至远高于预期的海归不足1%；仅有19%的海归认为工作收入基本符合预期；认为收入水平低于预期和远低于预期的海归占比分别为49%和31%。在海归的税前月收入分布情况中，近七成海归税前月收入在6000元以上。但从各个薪水阶层的对比来看，6000元及以下群体占比最高，为33%。
留学到底值得吗？
当前，中国参与全球化发展不断深入，国际化发展水平不断提升，越来越需要全面发展、拥有国际视野的人才。
根据《2018年中国海归就业创业调查报告》，海归群体在国内就业方面存在的优势主要包括：“语言及跨文化沟通能力强”、“具有国际视野”和“生活适应能力强，更加独立”。此外，也有受访者认为海归的就业优势还包括“批判性思考能力强”（25%）、“更了解海外市场，容易在海外市场建立品牌或分销渠道”（16%）、“更具创新能力”（16%）等。但其实对于海归来说，且不论回国薪资如何，单单拿薪酬来衡量留学的意义未免狭隘浅薄，金钱不能衡量一切。留学是对于我们人生价值观的塑造，让我们拥有充满无限可能的发展道路，也让我们全方面的得到培养和成长。****
*美国教育一直注重人才的培养，而我们留学生也得益于这样的教学理念，成长为更全面的人。*
美国高校教师在课堂中更像是一位主持人或教练，他们大多不会简单粗暴地向学生灌输知识与科学结论，不会擅自替学生来回答某个学术问题，而是通过精细的课程设计，让学生通过发现问题、海量阅读、文献查证、小组讨论、个人演讲、课堂答辩等一系列艰辛的努力来促使学生不断深入思辨，让他们自己来寻找问题的答案。一场精心设计的课堂讨论往往会促使学生的思维沉浸在多个思考角度中，这对于促使学生独立心智的成长颇为有效。
美国大学的课堂早已突破“概念-分类-历史-属性-未来”等类似线性内容的教师独白式授课模式，而是采用“观察-移情-发现问题-调研-查找文献-寻找答案-验证答案”等类似螺旋式课程模式，来探索本课程的知识脉络、学术规律以及背后的学术价值与社会价值，课堂中呈现出的是一种相互对话与反复质询的交互机制。
美国大学注重诚信，也教会人诚信。
美国有名牌大学实行“荣誉考试制度”，比如斯坦福。这种制度规定，不用老师监考，完全信任学生。考试的时候，老师把考卷发完后就离开考场。办公室远的老师，搬个凳子坐在考场门外，学生有问题就出来问。办公室近的老师，就回到自己的办公室，学生有不清楚的地方就去办公室找老师问。学生可以带任何自己的东西到考场，包括作业本、教材、词典等，没有任何限制，而且你爱放哪儿就放哪儿，搁在自己的考卷旁边也行。
考试中间，学生想上厕所，甚至想到室外透透风，不需要向任何人请示，也不需要作任何登记。学生做完考卷后，把它放在桌子上就可离开，到时候老师就会来收卷子。很多人会想，这不会乱套吗？其实，这种做法在诚信较好的社会里，比有监考老师、有摄像头监视给人的压力还大、还可怕，让你觉得周围的同学都是“监考官”，任何不轨的行为都会招来鄙视的眼光。
美国大学的学生都善于思考，因而必然会有这样那样的学习上的问题，主动而频繁地找老师问问题便是著名大学的一个特殊的景观。斯坦福大学的教授，每周都会抽出两个固定时间，在办公室里待着，专门解答学生的学习疑难问题。教授办公室的门口，常常摆着若干张凳子，因为学生经常来问问题，教授一时接待不过来，就让同学坐在门口排队等候，一个一个来解决他们的问题。这是地地道道的“教授门诊”！
美国大学乃至世界一流大学都很注重培养学生的国际视野，让他们及早了解科学的最前沿问题。
首先，让自己学校的世界一流大师站在教学第一线，让刚入校的学生就能零距离接触世界级大师，消除神秘感，这有利于增强学生的信心，树立远大的志向。
其次，鼓励学生踊跃参加学校组织高水平的国际会议。这些与会者除了报告自己的最新研究成果外，还与大家讨论哪些是本领域的最前沿问题。如果一个人能在读书期间就能接触这些杰出学者，开始思考本学科的最前沿问题，肯定有利于日后做出革命性的成就。
再次，频繁邀请其他知名大学的最杰出的学者来作学术演讲。斯坦福的数学系和物理系的系列讲座，被邀请来的嘉宾不少都是菲尔兹奖和诺贝尔奖获得者。
此外，美国大学非常注重学生眼光和胸怀的培养。著名大学的开学典礼和毕业典礼的校长讲话很体现他们的教学理念。在开学或者毕业典礼这种场合，这些大学校长总是把当今世界最有挑战性的难题拿出来让学生思考，比如气候变暖问题、能源危机问题，如此等等，鼓励学生要有勇气去迎接挑战。
所以留学的意义究竟是什么？是去看看外面的世界，见识更多的繁华盛景，这些都是财富积累，都塑造着我们的人生价值观。
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