加拿大生物学十分发达，通常包括如动物生物学，细胞生物技术，环境生物学，进化生物学，微生物学，分子遗传学，生理学和发育生物学，植物生物学等100多个课程。同时，也提供了很多跨学科研究的课程，如生物信息学，细胞生物学，免疫学和感染，海洋科学，古生物学等。
生物学，简称生物，是自然科学六大基础学科之一。主要研究生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与周围环境的关系等。
生物学对一切生命物的结构、功能、遗传进行研究，在细胞、分子、有机体和母体层面上研究微生物、菌类、植物和动物。
生物学源自博物学，经历实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。通过实验室课程和实地调查，学生将会对生命栖息地、生命活动进程、组织有一个基本的理解。
生物专业主要包括生物科学和生物技术两个专业方向，这些专业学科主要培养学生学习生物科学技术方面的基本理论、基本知识，学生将受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，成为具备较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理基本能力的人才。
生物专业是比较早的专业之一，人们在生物学的基础上，通过不断与其他学科交叉而诞生了很多新的专业。为了便于对这些专业进行区别，大致把它们划分成如下六类：
第一类、生物科学专业：生物科学是从分子、细胞、机体乃至生态系统等不同层次研究生命现象的本质、生物的起源进化、遗传变异、生长发育等生命活动规律的科学。
第二类、生物工程专业：生物工程也叫生物工艺、生物技术，是生物科学与工程技术有机结合而兴起的一门综合性的科学技术。
第三类、生物信息学专业：生物信息学是用数理和信息科学的观点、理论和方法去研究生命现象、组织和分析呈现指数增长的生物学数据的一门学科。
第四类、生物食品专业：生物食品专业培养高级科学技术人才，他们具有化学、生物学、食品工程和食品技术知识，能在食品领域内从事食品生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计等方面的工作。
第五类、生物医学工程专业：生物医学工程是一门综合性高技术学科，运用自然科学和工程技术的原理与方法，研究与揭示人体的生命现象，并从工程角度解决人体医疗问题。
第六类、海洋生物技术专业：海洋生物技术专业培养高级专业人才，他们具备坚实的现代海洋生物科学和现代生物技术的基础知识和基本技能，接受海洋科学研究和工程技术应用的训练，能在科研、生产及教学等部门从事海洋生物基础理论研究、高新技术研究和生物制品开发及相关管理。
生物专业的学生应掌握动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能；
了解相近专业的一般原理和知识；知道国家科技政策、知识产权等有关政策和法规；关注生物科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；
具备一定的能力，可以进行实验设计，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流。
生物专业核心课程主要包括：
动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、普通生态学等学科。
必修课程则包括：
无机及分析化学、有机化学、数学、物理学、生物统计学、发育生物学、生物技术概论、进化生物学、生物化学等。
现今，人口、环境、食物、资源与健康等日益严重的社会问题的解决，都需要依赖生物学与生物技术的进步。可以说，生物专业已渗透到人类生产和生活的各个领域，所以生物专业人才的就业前景比较广阔。
职业导向：教师，自然科学家，工业企业和大学研究人员，实验室技术人员，生物学家，卫生保健专家，卫生保健行政管理人员，制药和生物技术销售代表。
就业前景：政府机构（环境，农业，卫生部门），医学和科学研究机构，医学院，生物医药工程领域，临床化学，植物病理学，动物科学领域。生物技术公司，制药公司，医学测试和诊断公司。如果你想做研究，在大学当老师，或者想在药学方面发展，你需要继续深造读研。
大致而言，生物专业的毕业生在国内主要有三个就业方向：
方向一：研发人员或技术员。工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企事业单位和行政管理部门的研发人员或技术员。
方向二：大中专院校及其他教学单位的教师。由于目前的高校都向综合性大学的方向发展，因此高校对生物学教师的需求也有所增加。但高校对学历的要求较高。
方向三：转向销售、管理等行业。销售、管理类职位的门槛比较低，沟通能力、耐心和毅力是必备的素质。
与其他职业相比，销售、管理具有更广阔的成长空间。对于生物学专业的毕业生来说，进入生产生物制剂、生物器材等产品的企业做销售、管理也称得上是学有所用。
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