所谓的“双录取”是指学生在申请某一所大学时，经过学校的评审，认为该学生的成绩符合学校的招生条件，可以被录取。由于学生在出发前已经获得了大学本科的录取，所以无需再次申请本科专业课，免除了学生的后顾之忧，可以保证语言完成后顺利进入本科学习。
“双录取”这个名词近几年才开始流行。所谓的“双录取”是指学生在申请某一所大学时，经过学校的评审，认为该学生的成绩符合学校的招生条件，可以被录取。但是由于语言成绩达不到学校的最低录取标准（托福，雅思等），需要首先进入学校的语言中心学习语言，语言课程毕业且重新参加语言考试（托福，雅思等）并且通过方可进入大学攻读大学课程。
“双录取”优点:
1、由于学生在出发前已经获得了大学本科的录取，所以无需再次申请本科专业课，免除了学生的后顾之忧，可以保证语言完成后顺利进入本科学习。
2、国内的托福或雅思高分录取者，由于教学模式所限，大多并不具备直接听课的能力，到加拿大就读语言，既可以真正提高英语实用能力，又可获得一个很好的过渡期，更快适应本科学习，可谓“磨刀不误砍柴工”
3、学习语言的学生来自世界各地，所以语言学习环境好，学生英语水平提高快。
4、语言中心多设在大学内部，学生可提前体验大学生活，为即将开始的本科学习打下基础。
“双录取”缺点：
1、并不是所有大学都有双录取，学生选择有限。
2、由语言中心的成绩一般只被该大学或极少数大学承认，学生语言通过后大学选择有限。
中外合作办学的学生在完成海外学习后，可以算作留学生。
中外合作办学通常是指中国教育机构与外国教育机构在中国境内合作举办的教育活动，旨在培养人才。这种办学形式提供了在国内接受国外教育资源的机会，学生最终需要出国留学以获得海外大学的学位。在国内外学习期间，学生所学的课程通常引进国外大学的原版课程，教学模式和考核系统也与国外保持一致，这样学生在国内接受的是实质上的国外教育。
然而，需要注意的是，如果学生在境外的实际学习时间不足，他们可能不享受留学生的全部待遇，如在某些特定城市落户或购买免税进口车的优惠。此外，中外合作办学的学生通过中国留学服务中心进行学位认证，这证明了他们在海外获得的学位是合法的。
教育部为应对中外合作办学学生面临的困难，采取了一系列政策举措，包括引导学生在国内上网课、允许国内高校提供短期学习交流机会、通过中外合作办学等方式丰富就学路径、以及加强对外沟通联系，以解决留学人员学业受阻问题。这些举措旨在确保中外合作办学学生的权益，使他们能够顺利完成学业并获得认证。
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