ig和ib都是国际通用的中学课程，受到广大留学生的青睐。然而，ig和ib课程在学习阶段、课程设置、考核方式等各方面都存在区别，对中学生的选择会产生影响。本文将从ib课程的定位、ig与ib课程比较、ib文凭与ig课程认证、ib考试类型及评分等方面深入剖析ig和ib的区别，以期帮助留学生及家长更加准确地认识ib课程，做出正确的课程选择。
从课程定位上看，ig课程对应英国的中学阶段，主要面向初高中阶段的学生。其中IGCSE对应初中后期即中学1阶段，适合我国初三毕业或者高一学生学习。而ib课程则主要面向高中阶段，ib文凭课程dp适用于高中最后两年即中学2阶段的学生。
因此，ig课程相当于ib文凭课程dp的预科课程。学生可以先完成ig课程获取相关文凭，然后升入ib文凭dp课程。这为很多打算走ib道路的学生提供了一个循序渐进的选择。
从课程设置上看，主要区别在于ig是一整套完整的教学大纲和课程体系，学校教学时需要严格遵循ig的课程设置。而ib则更强调提供一个教学框架，在此框架内由教师根据要求设计实施课程。
例如在科学课程上，ig会提供明确的科学课程表，规定学生需要学习的科学知识点。而ib科学则强调按照一定的教学标准来开发课程，更加灵活。
因此，ib对教师的教学设计能力要求较高，教师需要在ib的框架内进行课程开发。相比而言，ig课程对教师的要求较低。
除了学科考试外，ib课程还要求学生完成论文、项目和社会活动等内容。如ib文凭dp课程规定学生必须完成长达4000字的拓展论文、150小时的创新、活动和服务项目及知识理论课程。
而ig则主要通过学科考试来评判学生的学习成果，不强制要求额外的论文或活动。因此相比而言，ib对学生的全面能力要求更高，ig更侧重传统意义上的学科考核。
这也导致ib的难度整体较大，除非学生足够积极主动并有强烈的学习动机，否则很难顺利完成ib课程的各项要求。ig则相对更注重学科知识的系统学习。
从考核方式看，ib采用多种考核形式，论文、项目报告和实地考察均会计入学生最终成绩。如在ib文凭dp课程中，内部评估的学校课程和活动可以占到总评中的20%。
而ig以笔试为主的传统方式进行考核，其中选择题约占30%，结构化问题约占70%。ig不要求类似ib的论文报告或者项目考核。
因此，ib考核更全面和综合，检验学生的多元能力。ig考核更侧重对学科知识的测试，尤其注重学生的写作能力。这也导致ib成绩的内部评估难度较大，需要教师有良好的评估技能。
从认可度看，ib文凭获得全球150多个国家的认可，是公认的进入世界一流大学的“通行证”。ib文凭成绩可以用于申请世界各国的著名大学。
而ig文凭主要面向英国及英联邦国家的学校和大学招生。尽管部分美国学校也承认ig成绩，但认可范围不如ib广泛。
因此，ib文凭的国际通用性更强，适合有望进入世界一流名校的优秀学生。而ig更侧重为英国本土以及部分英联邦国家的学生做升学准备。
综上所述，ig和ib都属于国际通用的中学课程体系，但在定位阶段、课程性质、考核方式和认可范围等方面都存在明显的区别。ib更注重高中全面发展并目标国际化，ig则更侧重学科知识备考。学生和家长需要根据自身情况进行选择。
【微语】愿你走出半生，归来仍是少年。愿你留学一遭，回首有爱相伴。
