ICC全称为人大附中国际课程中心，是人民大学附属中学与国外高校合作办学的项目，开设有A-Level、AP和IB三大课程。关于ICC的招生对象，一直存在着疑问，比如外国籍学生能否就读ICC。通过梳理ICC的办学背景和招生政策，可以看出ICC具有一定的开放性，外国籍学生也有机会就读ICC。本文将从ICC的办学定位、招生政策、学生构成等方面分析外国籍学生能否就读ICC。
ICC全称为人大附中国际课程中心，是人民大学附属中学与国外高校合作办学的项目。从ICC的办学背景来看，它是在2004年才成立的，主要面向中国大陆的学生。但与此同时，ICC也对外籍学生保持一定的开放性。
首先，ICC的前身是2002年成立的人大附中国际部，当时仅面向外籍学生。所以从历史上看，ICC对外籍生的开放性一直存在。其次，尽管ICC的定位主要服务于中国内地学生，但它仍然保留招收外籍生的传统。一些课程如A-Level也含有一定的面向外籍生意图。再者，ICC开设的国际化课程如IB、AP，其教学内容和方式都更贴近外国高中，也使得ICC对外籍生更具吸引力。
综上所述，虽然ICC主要面向中国大陆学生，但其办学理念中也包含对外籍学生的开放性，提供外籍学生一个在中国学习国际课程、获得国际化教育的机会。这与人大附中国际部仅针对外籍生的定位有所不同，使ICC兼具对内对外的开放性。
ICC的招生政策对外籍学生并没有设定硬性门槛。外籍学生和中国学生一样，都可以平等地参加ICC的招生考试。
首先，ICC的招生简章和政策中，并没有写明拒绝外籍生报考。虽然主要面向内地学生，但并不排斥外籍生。其次，ICC的所有考试如笔试、面试都对内外籍生一视同仁，用相同的标准进行评判。最后，ICC现有学生中也有外籍生就读，这也证明了ICC在招生考试中对外籍生采取平等和开放的原则。
综上所述，ICC的招生考试具有开放性，外籍学生和中国学生在ICC招生时机会平等。只要外籍学生考试成绩达标，完全有机会通过ICC的招生进入学习。这使得ICC的招生政策较之其他公办高中国际部更为开放。
据了解，ICC现有学生中确实存在外籍生。他们多数来自韩国、新加坡等亚洲国家。
首先，这表明ICC的招生对外籍生是开放的，否则不会有外籍生成功录取。其次，EXTERNAL内容显示，ICC现有外籍生人数约占学生总数的10%，这一比较可观的比例也印证了ICC对外籍生的开放态度。再者，来自韩国、新加坡等国家的外籍生选择ICC，也从侧面证明了ICC的教学质量得到这些国家学生的认可。
综上所述，ICC现阶段确实有外籍生在校就读，他们主要来自韩国、新加坡等，这一事实说明ICC对外籍生的开放性，外籍生通过竞争成功进入ICC学习。外籍生的存在也可为今后其他国家学生的录取提供现实参考。
ICC开设IB、AP、A-Level等国际课程，其教学内容和教学方式都更契合外籍生的背景。
首先，这些国际课程的教学内容具有普适性，不限于中国国情，外籍生较易理解掌握。其次，教学语言以英文为主，也方便外籍生的理解。再者，课堂讨论、团队合作等教学方式与国外高中类似，外籍生可以融入其中。最后，课外活动、校园文化都带有国际化色彩，外籍生也较易适应。
综上所述，ICC国际化的课程设置和教学方式，使得外籍学生可以比较轻松地适应ICC的学习生活。这也是外籍家长选择ICC而非其他中国高中的重要考量之一。
ICC开设的国际课程如IB、AP，其毕业证书获得许多国外名校的认可。这对外籍生的升学也具有一定帮助。
首先，这些国际课程的考试和评价标准，都由国际机构如IBO制定，thus，获得相应的证书，也被视为国际认可的证明。其次，拥有这些证书的毕业生，也较易获得国外名校的认可和录取。最后，这些课程的设置满足大学先修课要求，可助力外籍生获得学分抵免。
综上所述，ICC的国际课程毕业证书，有利于外籍生升读国外名校。虽然ICC的主要定位在中国学生，但其国际化教学与证书，也让ICC成为外籍生不错的选择。
综上所述，ICC的办学定位和招生政策对外籍学生并无硬性限制，目前ICC也有一定比例的外籍学生在读。ICC开设国际化课程，教学方式贴近国外高中，外籍生较易适应。所以，外国籍学生完全有机会通过ICC的招生考试成功就读ICC。ICC对外籍生的开放性为外籍学生提供了在中国 receiving 高中教育的机会。
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