近年来，不少学生和家长把哈佛视为教育的终极目标，认为哈佛大学都是天才。其实，哈佛大学的学生不全都是天才。哈佛招生更看重学生的领导力、执行力和推动社会进步的激情，而不是单纯的学习成绩。本文通过分析哈佛大学的教育理念、招生标准以及不同类型学生的学习状态，得出结论:哈佛大学的学生不全是天才，招生更看重领导力和执行力。从哈佛案例我们也可以反思国内教育过度追求分数的问题。
哈佛大学一直强调培养有社会责任感和领导力的学生，而不仅仅是培养成绩优异的“书呆子”。在2016年开学典礼上，哈佛校长表示哈佛需要的不是“完美无缺”的学生，而是有抱负、有执行力的人。哈佛追求的不是单纯的天才，而是富有激情、有推动世界进步愿望的人才。哈佛希望学生拥有领导一个团队、整合资源、找到合作伙伴的能力。所以哈佛在招生时看重的不仅仅是SAT和GPA等数字化成绩，还更看重学生在课外活动中展现出的领导力和组织能力。要进入哈佛，从小就需要培养独立思考和社会责任感，并在课外积极参与各种公益和社团活动，发挥领导力和执行力。
哈佛大学的招生不完全依据学生的标准化考试成绩，他们更看重学生的领导力和执行力。即使成绩非常优秀，如果缺乏课外活动，展现不出组织和领导能力，也很难被哈佛录取。哈佛招生官希望看到学生在某一领域有突出表现和贡献，比如组织参与某项国际性竞赛，或者创立某个社团组织并成功举办活动等。这需要从小培养孩子的独立思考能力和主动性，而不是被动参与校内活动。另外，哈佛也看重学生的执行力，即能否把想法付诸行动，解决遇到的各种困难和问题。所以申请哈佛不能只关注成绩，需要在课外积极寻找机会发挥领导力和执行力，展现自己的组织和解决问题的能力。
尽管哈佛大学强调选拔有领导力和执行力的学生，但实际上也有一些学生是靠家庭关系和捐款进入哈佛的。哈佛的学生不完全都是通过竞争性招生而入学的。有些家庭背景特殊的学生，比如政界要员子女，即使成绩一般，也有可能通过特殊管道获得哈佛的录取。另外，也有富豪家庭通过向哈佛大量捐款来让自己子女顺利就读哈佛。所以哈佛的学生组成并不像外界印象中的全部都是超级天才。学校内也存在一定的权力关系和利益交换。当然，这种关系入学只占少数，大部分录取依然是看重申请者的综合素质。但我们在认识名校的同时，也应该客观看待名校使用权力和金钱进行学生选择的一面。
即使进入了哈佛，那些只关注成绩的书呆子也并不受欢迎。哈佛的学生群体中也存在一定的“nerd”文化，即那些整天埋头学习、不善社交的书呆子。这类学生往往专注某一学科，对其他方面不太关心，也不太适应哈佛多样化的校园环境。由于哈佛倡导博雅教育，鼓励学生发展多项技能，这类学生常被视为异类。在哈佛的学习生活中，书呆子们常常自我封闭，不太能融入集体，也展现不出哈佛希望的领导力。所以即使通过各种考试进入了哈佛，缺乏社交性和领导力的学生也会感到左右为难。这说明单纯的成绩导向并不能适应名校的学习环境，需要培养更全面和复合的能力。
想要获得哈佛的录取，光有优异的成绩是不够的，需要从小培养孩子的独立思考能力和社会责任感。首先，要提供丰富的阅读材料，培养孩子对社会各个方面的兴趣和思考，而不仅是为了应付某场考试。其次，应该给予孩子足够的独立时间和空间，让他们根据自己的兴趣去探索、去创造，不要被父母过分控制。另外，还需要提供机会让孩子参与公益活动或者自发举办活动，培养社会责任感和领导能力。总之，想让孩子具备哈佛期待的素质，父母不能只关注成绩，而要让孩子全面发展，主动参与各种课外实践，这样申请名校才有竞争力。
最后需要明确的是，哈佛大学并不是每个有天赋和天分的学生都适合的选择。以科研为导向的技术天才，可能更适合麻省理工这样的工科院校。如果一个学生的兴趣或能力高度集中在某一领域，哈佛的博雅教育可能不太适合。同时，性格内向的学生也可能不太适应哈佛强调社交和领导力的环境。所以家长和学生不能被哈佛的名气所迷惑，盲目追求名校。应该根据自身特质和发展需求，谨慎选择最匹配的院校。名校只是手段而非目的，找到最适合自己的大学才是关键。
通过上述分析可以看出，哈佛大学的学生组成并不像外界印象中那样都是天才。哈佛在招生的时候更看重学生的社会责任感、领导力和执行力，希望培养对社会有影响力的人才。但是哈佛大学并不适合每个有天赋的学生，有强烈科研兴趣的学生可能更适合MIT等院校。我们不应该以分数为唯一标准来判断一个学生，也不应该认为名校就是最好的选择。从哈佛的案例中我们可以反思国内教育过度强调分数的问题，应该在国内教育中培养学生的独立思考能力和社会责任感。
【微语】你挥手告别的那一刻, 我心中涌动着无尽的思念, 愿你的留学生活如诗如画, 前程似锦。
