刘洪波老师总结的538个雅思阅读考点词和179个雅思听力考点词在雅思备考生中颇具争议。有许多学生认为这些考点词记忆量大、重复背诵，能够在短时间内迅速提高雅思成绩。但是也有专业雅思老师表示存疑，认为这些考点词远不如透彻理解文章结构、把握句间逻辑等学习方法有效。本文将分析刘洪波雅思考点词的优劣，考察学生对这些考点词记忆提分效果的经验，并给出适当建议。文中将多次出现雅思、刘洪波等关键词。
刘洪波老师通过对大量雅思阅读真题的分析，总结出了538个雅思阅读考点词。这些考点词被划分为三类:第一类54个单词，一旦文章中出现这些词，90%会被考查;第二类171个单词，文章出现后考查概率为60%;第三类就是真题文章中实际被考查过的其他词汇。可以看出，刘老师对这些考点词的考查概率和重要性进行了明确的层级划分，要求学生必须按照这种排行顺序来进行死记硬背，以求在真实考试中能最大限度地发挥记忆成果，提高做题准确率。
雅思老师Kevin表示，单纯依靠背诵刘老师提供的538个雅思阅读考点词是远远不够的。词汇量的积累固然重要，但vocabulary并不能完全代表reading comprehension。理解文章结构、把握句子逻辑才是真正的阅读关键。Kevin老师举了例句分析，仅仅翻译生词并不能获取深刻理解。他反对学生大量时间用于死记考点词，而建议通过精读文章、做题分析等途径提高阅读能力。可以看出，Kevin老师对仅仅依靠刘老师538词汇背诵这一做法的效果表示怀疑。
与专业老师Kevin的观点不同，部分雅思备考生如小能手等则直言，刘老师总结的538个阅读考点词和179个听力考点词对提高雅思成绩很有帮助。学生们表示，这些高频词汇的重复背诵，能够在短时间内迅速掌握词汇量，尤其是一些同义词的转换。所以这种看似机械的记忆方法对雅思考试来说效果显著。部分学生的这种经验与Kevin老师的专业判断形成了对比。
综合以上几点分析内容可以得出结论:刘洪波老师总结提炼出的538个雅思阅读考点词，要求学生高强度、重复性地进行背诵与练习，这种记忆方法的记忆量确实很大，也能在一定程度上迅速掌握词汇，提高雅思成绩。但是专业教师也提出质疑，认为这种依靠词汇记忆的学习方式，效率较低，并不能完全增强学生理解长难句和把握文章逻辑的能力。所以刘老师这种考点词学习法只能作为有益的补充，决不能完全替代针对语法、句法、篇章结构的训练。学生要在词汇记忆的同时，也要注重全面地提高雅思阅读的综合能力。
通过上述分析可以看出，刘洪波老师总结的538个雅思阅读考点词和179个雅思听力考点词的记忆对雅思成绩提高有一定帮助，特别是可以迅速掌握一些高频词汇的同义词。但是单靠机械重复记忆考点词的方法也存在效率不高的问题，并不能完全提高学生对文章的理解能力。因此，雅思备考生在使用刘洪波考点词的同时，也需要采取适当的方法训练语法、句法、文章结构方面的能力。总体而言，刘洪波考点词可以作为雅思备考的有益补充，但决不能完全依赖这种记忆方法。
【微语】破千重关心怀天下，读万卷书志在四方。
