银川二中ap班是什么班这个问题，跟许多家长关心的焦点是一样的，那就是AP课程的设置情况以及相比国内高考能带来的申请优势。本文通过梳理银川二中AP班的办学情况，解析AP课程的办学特点，以及相比国内高考申请国外大学的优势，希望可以给大家一个比较明确的认识。文章结尾还总结了AP课程适合的学生类型，以供参考。
2009年，经银川市政府和教育局批准，宁夏银川二中国际部正式成立。根据相关文件规定，银川二中于2009年首次开设了国际部AP课程，2012年又新增开设了加拿大安大略省的OSSD课程。可以看出，银川二中与加拿大邦德学院展开了深度合作，通过与加方知名高中邦德学院建立合作教学项目的方式开设了AP课程，这属于在中国开设加拿大课程比较典型的模式之一。针对AP课程，银川二中国际部为适应非应试化的学习方式，采取了与国内高考不同的教学方法，例如增加平时成绩比例，鼓励学生主动参与式学习等。同时，AP课程也会更注重培养学生的英语交流能力，与国内课程相比英语占比更大。总体来说，银川二中AP班的办学情况较为正规，获得了官方认可，课程设置符合AP课程特点，可为学生出国留学打下坚实基础。
相比中国的高考，AP课程申请国外大学有明显的优势。首先，AP课程是美国大学理事会认可的预科课程，难度适中，申请难度相对较低。美国各大学对AP成绩都有转换规定，可以直接把AP成绩转换成相应的大学学分。这样学生申请时就已经积累了一定的大学学分，比没有任何成绩的中国高考生更有竞争力。其次，AP采用非应试化方法，重视过程性学习和综合能力的培养，更贴近国外大学的学习方式。而高考过于注重应试考察，与国外大学学习存在一定脱节。再者，AP要求学生参与交流讨论，写作报告等，可以检查学生的英语能力。相比之下，高考不允许使用任何参考工具，完全是闭卷应试，无法体现学生英语实际水平。综上所述，AP课程可以最大程度贴合国外大学的要求，直接为学生赢得offer，是申请国外名校的“绝佳跳板”。
由于AP课程的非应试化特点，考察的更多是过程性学习，相比高考更注重学生的英语交流与运用能力，因此有以下几类学生较适合选择AP课程。第一，学习能力强的学生。AP课程相对国内课程难度稍大，需要学生有较强的自学能力、逻辑思维能力。第二，抗压能力强的学生。AP的平时成绩比例大，需要学生能够坚持长期努力，而不是指望几次应试冲高分。第三，喜欢参与式学习的学生。AP鼓励学生主动提问、参与讨论、与老师互动，不能仅靠被动听讲。第四，英语基础较好的学生。AP课程全英文授课，要求学生具备一定的英语读写能力。总体来说，适合学习能力强，喜欢非应试化学习方式的学生选择AP课程，而不适合完全依靠应试考试发挥的学生。
通过上述内容可以看出，银川二中AP班是银川二中与加拿大邦德学院合作开设的AP课程体系，可以获得安大略省的高中毕业文凭。相比国内的高考，AP的优势在于它是世界通用的预科课程，可以直接转换成美国大学的学分，同时申请难度较低。适合学习能力强，喜欢非应试化学习方式的学生。AP课程可以为学生提供申请国外名校的平台和可能性。
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