在IB课程中也是有中文这一科目的，相信不少我们国内的学生都会选择这个课程，也有不少学生可能会问：IB中文课程体系是怎样的？ib中文课程如何设置的呢？考而思•惟世教育作为专业的IB中文辅导机构，对IB中文课程体系还是非常了解的，下面为大家详细介绍一下。
首先我们先来了解一下IBDP中文的分类，IB中文分成第一语言(Lang A)和第二语言(Lang B)，不同的课程针对不同的学生，其中：
1、IB中文A分为：
中文A：文学(分HL和SL)，适合母语为中文。而且全英文授课时间不足三年的学生。
中文A：语言和文学(分HL和SL)，适合母语为中文，但在国际学校读书超过三年的学生。
中文A：文学与表演艺术(仅SL)，跨学科课程，结合中文文学和艺术科。
2、IB中文B分为：
中文B(分HL和SL)：SL适合爱好中文的外国学生，而HL适合爱好中文及了解部分中国文学的外国学生。
中文Ab initio：针对外国学生学习入门汉语者
下面我们重点讲一下IB中文都学什么?怎么学?
首先，IB中文A的教学重点不是中文本身，而是对经典文学作品的分析和欣赏。
IB语言A：文学注重培养学生对文学批评技巧的理解，提高学生独立判断文学的能力。
IB语言A：语言与文学着重培养学生对语义建构主义的理解以及语境在这一过程中的作用。IB文学与表演艺术主要是将文学分析与对表演艺术作用的研究相结合，以发展我们对戏剧文学的理解。
IB中文必须在专业教师的指导下学习，专业教师根据教学大纲的考试要求和学生的个性要求和兴趣安排教学，选择要读的文学书目。这个参考书目不是随便选的。国际文凭组织会列出指定作者名单和大量作品供教师选择。包括翻译作品和精读作品，涵盖不同的文学体裁，如诗歌、戏剧、散文、小说等。
IB中文要求学生对作品进行比较和分析，测试学生对作品的理解，重点是语言运用、作品分析和批判性的反思维。通过阅读、思考和分析来反思研究的内容，在评价中注重口头评价和表达，同时也注重书面分析和表达。
IB中文更注重文学作品的欣赏。文学作品的分析注重学生的主动学习和主动分析，强调学生的自主学习、自我思考和自我认知，而不是只听老师讲课的应试学习模式。值得注意的是，有些IB学校没有IB中文教师，但学生也可以选修IB中文，但这些自习学生只能选修IB中文A：文学
一般来说，IB中文A的学习侧重于学生对文学作品的阅读、理解、分析和比较。要求学生用清晰明确的语言有效地组织他们的思想，并掌握正式表达和文学分析所需的词汇。在日常学习中，要注意各种文学体裁、写作技巧、创作技巧和表达技巧的积累。
【微语】孩子远赴重洋, 为梦想启航, 愿旅途平安顺利, 未来可期。
