许多家长现在有了给孩子做规划的意识，但是不太清楚从什么时候做规划，怎么样做规划。什么是规划?规划就是全面的、长远的发展计划。小学是学业生涯的基础阶段，是学习力、习惯和性格养成的重要阶段，也是孩子发展的基础，所以从小做规划，对以后的学业和成长都有很大的帮助。
如何做小学阶段的规划呢?分为以下三个步骤：
一、明确规划目标
既然做规划，首先要明确一下目标，孩子将来要做什么?朝哪个方向发展?是否有出国的打算?这些大方向是需要初步确定的，然后才能制定相应的规划。
如何确定这个大方向?需要了解孩子的兴趣和特长，兴趣是求知和学习的动力，需要发现并引导;特长是天赋，是潜能，这个需要激发，并通过练习变成能力。
1.要重视和珍惜孩子的好奇心
好奇心是每一个孩子的特点，一切的兴趣都是从好奇开始的。当孩子表现出对某一事物有一定的好奇时，他想知道“这是什么”，还会提出各种“为什么”，在这时候家长一定要耐心，并尊重孩子的这份好奇心，千万不要觉得“幼稚”，感觉到不耐烦，甚至拒绝回答或者批评孩子，那样会挫伤孩子的好奇心，把潜在兴趣扼杀在萌芽状态。
2.要及时了解孩子的兴趣爱好，并积极引导和培养
平时多带孩子参加不同类型的活动，参加不同类型的游戏，或者给孩子报一些兴趣特长班。通过这些举动，家长会发现孩子对某一事物的偶然性好奇心并进行引导，会逐步发现孩子对哪些事物感兴趣，并且在孩子取得一定成绩时给予鼓励，就能够唤起孩子的求知欲和稳定的兴趣。久而久之，这些兴趣会变成爱好，甚至是特长。
注意：送孩子去兴趣特长班的目的是发掘孩子的兴趣，并不是为了把孩子培训成书法家、音乐家。不要抱着学有所成的心态，也不要和别家的孩子去对比，否则就是本末倒置;当发现孩子不喜欢学什么的时候，千万不要把家长自己的意愿强加在孩子身上，逼他去做不喜欢的事情。
小结：通过对孩子的了解，再结合他的兴趣和特长来确定以后发展的方向和目标，这就是规划的开始。此后还需要与孩子不断地沟通来最终确认第一步的发展方向，并在整个小学阶段围绕这个目标做努力。
二、小学五(六)年级规划
进入小学的那一天，就要为小升初做准备了，大致可分为三个阶段：
培养阶段：1~2年级
过渡阶段：3~4年级
升学阶段：5/6年级(部分省市目前是5+4学制，就是小学5年，初中4年)
1.培养阶段：
这个阶段是孩子行为习惯养成的关键时期。孩子年龄小，比较依赖父母，这期间，父母要多花时间在孩子身上，注意孩子的行为习惯的培养以及兴趣爱好的引导。这阶段的重点是让孩子对学习知识有个正确的认识和态度，培训孩子良好的学习习惯，为以后整个学业生涯打下基础。
小学一、二年级的时候，学习比较轻松，这时候主要是做两件事：
(1)培养学习习惯，尤其培养自我管理的能力和自觉能力;
(2)大量参加课外活动，发展各类兴趣爱好，让孩子的学习生活丰富多彩。
学习习惯培养
时间管理：这期间孩子的作业比较少，学校的作业基本上在放学后晚饭前就完成了，所以每晚可以给孩子安排1~1.5小时的课外活动。每周固定给孩子安排好相应的活动，分配在每天放学后的时间里。
时间管理是小学低年级一直坚持要做的，可以常常更换办法来挖掘和引导孩子的兴趣，并结合孩子的爱好给予不同方式的奖励，提高做事的效率。
设定目标：要锻炼孩子设定大目标，分解小目标的能力。要培训孩子具备分析判断的能力，让他知道为了达成目标，需要做什么，会遇到哪些问题，如何解决问题;要让孩子有自己的想法，然后家长再给建议并完善方案、监督执行。这一点很重要，孩子做事的内在动力就是这样培养出来的。
阅读能力：独立阅读能力很重要。这里的阅读分为泛读和精读，也分为中文和英文的阅读，大多数孩子都会喜欢看课外书，但是能做到精读的不多，要注意让孩子读书后有一定的总结和感悟，这对以后初高中的语文和英文的写作和阅读理解都很有帮助。
自学能力：对于英语、数学和语文科目，都让孩子自己做题，核对答案，找出疑问，总结错误，全程让孩子自己完成，让他具备自我学习能力。孩子有了学习的源动力，自觉能力也会慢慢培养出来。
值得注意的是，并不是每个孩子在这个年纪都具备自学能力的，如果孩子的自我管理能力还不足，家长不能过早放手。同时，如果这阶段，孩子具备了自学能力和自我管理能力，三年级以后，家长会轻松一倍，五年级以后家长会轻松两倍，这就是打下良好基础的好处。
兴趣爱好
让孩子多参加不同类型的课外活动和兴趣特长班，比如音乐类、棋类、运动类、表演类等等。但是随着年级的提高，这些活动必须要精简，选择其中一或两样长期学习，一直到五年级。
校外学习
校外学习的内容要和孩子的特长以及规划目标相结合，比如孩子擅长数学或以后目标是理工科相关专业或行业，可以尝试学习奥数。一般是三年级开始学，不过个别有天赋的学生这时期也可以学习。如果孩子对英语感兴趣或有出国打算，这时期可以多学习一些英语相关的课程。
2.过渡阶段：
三年级是个重要拐点，对于小升初方向的选择起到至关重要的作用。所以三年级开始，就要对孩子的学习抓紧了。
校内学习
校内学习，1~4年级，各科成绩必须全90分以上(或全A)!
这里说的要求，并不是孩子一定要达到，而是以这个标准来要求。
到了5(6)年级的时候，分数要达到这个要求，还要保持一定的名次。虽然现在很多学校考试后不进行排名，但大体还是能预估一下名次的。
关于数学
可以参与：线下机构大班课，网课(要求孩子自律性强)，一对一小班课
如果要报考优质的民办初中，或重视理科的初中，或以后发展方向是理科，奥数必备。如果孩子偏文科方面的，奥数也要学，但不必学得很深入，只是为了多学习一些解题思路。
奥数一般是三年级开始学习的，想深入学就得一直学;如果只是学习一些思路的，跟到5年级后可以不必学了。
奥数并不是适合所有的孩子，如果孩子的奥数成绩不是很理想，千万不要逼着孩子去学，也不要去和别人对比，不能让孩子形成“我努力了也不如别人”的思维定势。
关于英语
可以参与：线下机构小班课，英语类活动，在家阅读，英语歌曲等
英语学习方面的问题，要看孩子准备考入的初中对英语的要求，同时也和孩子个人的兴趣有关。
如果孩子口语、听力、阅读、写作，其中哪一方面不足的话，就要有针对性地进行强化，英语打基础的时候非常重要，这四个方面是相互关联的，这阶段的基础不打好，以后到了初中学习英语会很吃力。
三年级开始可以学习新概念，扩展词汇量和知识面。
五年级的时候可以考虑学小托福，因为许多一线城市的国际学校初中招生都要求提供小托福成绩;也可以报名参加一些K12英语培训机构，以了解孩子的英语水平处于什么的层次。
在这个阶段，孩子学习英语，”广度”比“深度”更重要。
许多孩子不喜欢学英语，不是因为他们天生排斥英语，而是因为他们不喜欢整天就是学语法、句型，背单词，这样的学习太枯燥，完全不适合这个年纪的孩子;这个时期应以“广度”为主，让孩子参加不同类型的英语活动，体验英语带来的乐趣，让他们对英语感兴趣，兴趣是最好的老师。当孩子对英语产生兴趣的时候，一切英语学习水到渠成，否则一味地逼孩子去学，往往适得其反。
同时，让孩子提前领略一下学科英语，开展英文阅读、写信，参加英语辩论赛，可以让孩子在体验中寻找自己的兴趣和能力，这也是丰富英语知识的一个途径。
总之，除了校内的正常英语学习外，一定要进行校外的英语学习，尽量培养孩子英语阅读的习惯，这对于以后初高中的英语分数提高有很大的帮助，因为初高中英语分数拉开距离的最主要的地方就是阅读和写作。当然，小学期间，英语的成绩提高，还是要依靠做题，阅读等习惯只是为了以后上中学做准备。
注意：有些家长喜欢逼孩子背单词，以掌握的单词数量为衡量标准;词汇量固然重要，中国小学生掌握的词汇量相比于以英语为母语的国家的孩子来说差了几倍，但是语言的学习不是死记硬背就可以的，要尽量给孩子提供英语环境和使用英语的机会，多说多听，更有益于单词记忆和使用，让学习到的英语应用到一定的情景当中。
关于语文
语文作为我们的母语，基础知识在学校就可以掌握，关键点还是在于阅读方面。现在语文考试越来越重视阅读和知识面的宽度，让孩子从小养成阅读的习惯，拓展知识面，同时也可以提高写作能力，让孩子做到言之有物。
小学时期，家长的作用其实比老师大，老师只是教孩子一些基础知识，家长是在孩子的能力和性格方面起了很重大的作用。有人说，小学的时候家长作用最大，初中开始老师的作用才发挥出来。
希望以上的这些建议和观点对家长们有所帮助。
【微语】我们在家静静守候, 期盼你学成归来, 那时的你将更加耀眼。
