IB语言与文学EE给学生提供了一个独立研究的机会，研究他们在该学科中特别感兴趣的话题，旨在促进先进的研究和写作技能，智力发现和创造力。今天留求艺留学主要为大家介绍一下IB语言与文学EE选题的相关资讯，希望对大家有帮助。
IB语言与文学EE分为三类：
类别1：对一部或多部文学作品的研究，这些作品最初是用文章所用的语言写成的。
类别2：对一部或多部文学作品的研究，这些作品最初是用文章的语言写成的，并与一部或多部最初用另一种语言写成的文学作品进行比较。(原本用另一种语言写的作品可以在翻译中学习。)
类别3：基于一篇或多篇文章原文的语言研究。文本可以与最初用另一种语言编写的翻译文本进行比较。
在提交的时候，文章的语言类别必须确定。
IB语言与文学EE题目选择：
IB语言与文学EE不能基于作为学生课程的一部分而学习的文本。学生可以根据同一作者的不同文本撰写论文，展示相关的广泛阅读和个人研究。
非虚构的作品可以被认为是文学研究的一部分，只要这些作品具有文学性质。此外，与任何其他文学形式一样，候选人应该确保他们希望调查的作品在决定该作品值得调查之前有一个既定的文学批评机构。支持论点的第二手资料的可用性对于实现标准C(批判性思维)是至关重要的。
学生应该在他们的研究中使用第一手和第二手资料。
原始资料指的是作者的小说、诗歌、故事、戏剧或散文，其作品是学生研究的重点。
二手资料是关于以下内容的学术著作：主要作者的作品和传记、学生关注的流派、文学技巧。
二手来源包括：书、学术期刊文章、书籍收藏中编辑的文章、包含在出版物中的评论是学生研究的重点。
IB语言与文学EE题目示例：
类别1和类别2—文学
哲学、政治或社会问题
可以从文学作品中选择哲学、政治或社会问题作为EE的主题。然而，文章的主要焦点应该是对这个问题的文学处理。在讨论特定问题时，不能将文学作品简单地视为文献证据。
此外，不应该把文章仅仅作为表达他们对这个问题的想法的工具。必须首先关注对作者观点陈述的分析。然后可以就作者处理主题的方式提出他们的个人观点。
文学批评的运用
学生的目标应该是在借鉴有经验的批评家的智慧和引入新的个人元素之间达成妥协。一篇简单重复公认的文学评论家观点的文章不会得到高分。
文学传记的使用
根据作者的生活来解读文学作品的文章往往会产生基于二手信息的还原阅读。这样的文章得分很低，因此IB建议学生避免传记话题。
主题、研究问题和建议方法的例子——类别1
主题、研究问题和建议方法的例子——类别2
类别3—语言
应该对正在考虑的一篇或多篇课文给予集中和批判性的关注。这种方法的目标应该是平衡的、有条理的论证，并通过相关的支持性例子来说明。
主题、研究问题和建议方法的例子——第3类
例1、例2和例3——文化语境中的语言
学生可以探索语言如何在特定的文化背景下发展，它如何影响世界，以及语言如何塑造个人和群体的身份。
例4、例5、例6和例7——语言和大众传播
学生们能够思考语言在媒体中的使用方式，并可能解决文本的产生和接受是如何受到写作媒体的影响。
【微语】你踏上异国的土地, 追求梦想的翅膀振翅欲飞, 愿你的留学生活如诗如画, 收获满满。
