2023年的AP世界历史考试已于5月11日举行完毕，目前CB官网也已经放出了AP世界历史FRQ真题，今天留求艺留学老师为大家分享一下2023年AP世界历史FRQ真题及答案讲解，赶紧来看！
2023年AP世界历史考试北美卷较去年难度略有提升，符合命题考试的基本规律。从命题内容方面来看，考察知识点综合性更强，涉及亚、欧、非、美各大洲。值得注意的是，有很多考点是与去年相同的“大路货”重点内容，如哥伦布大交换、蒙古帝国、工业革命、启蒙思想、反殖民运动等。
今年LEQ命题难度略有降低，而SAQ和DBQ的考查设问难度有所提升，需要考生具备一定语言理解能力，方可跳出CB官方设下的迷惑性、发散性提问，从而抓住题干根本涉及的知识点与考查方向。
2023年AP世界历史FRQ真题及答案讲解Set 1
SAQ
1.该题是历史学家Anthony Pagden在其著作《人民与帝国》中的部分节选，作者在材料中先抑后扬，其主要观点主要展现在第二段中。
三个小问共同体现了对阅读材料能力的侧重考察，第一小问要求提炼出作者在两段中的任一观点。后两小问要求考生结合平时所学内容，分别举例支持、反对作者观点，难度适中。
2.该题取自著名阿拉伯史学家伊本·赫勒敦在公元14世纪晚期对于埃及马穆鲁克王朝的记述，三个小问难度逐次升高。
第一小问要求考生阅读材料并总结作者在第一段中提出的观点，无需回顾所学知识点。
第二小问通过时间限定“1450年左右”，考察学生在第二、三单元学习的伊斯兰世界有关的政治方面内容（特别是Ottoman Empire、Safavid Empire、Mughal Empire）。
第三小问难度骤然提升，通过时间限定“1750年左右”，要求考生结合第四、五单元所学内容，通过阅读材料，比较马穆鲁克军事奴隶和Triangular trade、殖民进程中的奴隶在被奴役形式上有何不同。难点主要在于，比较两个知识点要求学生具备一定水平的抽象思维能力。
3.第三小题聚焦于公元1450年至1750年间随着欧洲海权帝国殖民扩张被奴役的人群，难度相似。
第一小问侧重于关注Atlantic ocean trade system，要求考生作答奴役行为越来越多背后的原因。
第二小问实质上是对Columbian Exchange知识点的“变形”考查，要求考生作答由奴役行为导致的美洲社会与文化变化。第三小问同样“变形”考查了Triangular Trade知识点如果考生平时掌握知识点扎实，则没有太大难度。
4.第四小题难度较高，前后三个小问时间跨度较大，主要考查工业革命及人类社会变化对环境的影响。
第一问要求考生对Industrial Revolution发生的背景及环境条件有一定了解。
第二小问难度降低，直接考查考生对第六单元基本知识点内容的掌握。
第三小问考查了第九单元全球化中的环境部分内容，由于官方重点内容的设置，很容易将学生导向绿色革命知识点，实际上是再次变相考查了绿色革命部分内容。
DBQ
题目分析：题干设问开门见山，直接提问考生“清帝国衰落进程中的外国因素影响“这一宏大问题。虽然命题较为庞大，但材料内容实际上缩小了答题难度，能够帮助考生寻找答题角度。材料1、4涉及晚清地方层面内政内容，材料3、7则是来自清朝中央层面的官方回应，材料5、6属于晚清社会组织对内政外交的认识，材料2是7段材料中最为特殊的部分，是19世纪思想家Karl Marx对于中国有关形势的分析。
重点难点：7段材料按时间顺序依次递进，前后材料间时间跨度较大，对于知识点掌握不太牢固的考生可能形成一定心理冲击。除此之外，各段材料涉及内容广泛，容易造成考生在作答过程中思维过度分散，从而难以用抽象思维组织起各段材料作答。实际考查知识点为第六、七单元中有关两次工业革命以来欧洲列强扩大对亚、非、拉美各地区殖民程度的内容，特别是跟清朝时期中国有关的内容，对于从小接受相关教育较多的中国考生来说可能难度略有降低，算是一个小小的“福利“。
LEQ
1.重点难点：结合第一、三单元部分知识点，考查了第二单元与蒙古帝国相关的内容。题干给出了提示，为考生提供了作答方向，但具体内容仍需考生回顾所学知识点。考生可从正、反两个方面回答题目，分析蒙古帝国扩张及随后四大汗国对欧、亚、非三块大陆的影响。
2.重点难点：该题题目难度较低，直接考查了考生对第三单元陆权帝国部分知识点的掌握程度。考生可根据所学知识直接举例回答1450至1750年间各陆权帝国如何巩固并扩大自身权力。
3.重点难点：该题目难度较高，对考生抽象思维与概括能力有较高要求。考生可自行斟酌，选择任一成功挑战20世纪中后期国际既有格局的个体、群体或社会运动进行分析。该题主要涉及第八、九单元内容，与第一题相比，体现出近年来CB官方命题增加考察一、二、七、八、九五个较次要单元内容的趋势。
2023年AP世界历史FRQ真题及答案讲解Set 2
SAQ
1.第二套试题中的第一道简答题同样是从近现代历史著作中节选的“二手材料“。题目考查了第五、六、七单元内容中有关Ottoman Empire的内容。
第一小问变相考查了第五单元主题内容，考生可作答任意一种影响”坦齐马特“改革的因素。
第二小问要求学生提炼材料内容并总结作答，看似设问难度较高，不便学生理解，但实际考查内容的难度其实并不高，颇有”虎头蛇尾“之意。
第三小问则是“结合”亚、非、拉美相关内容的老套路，要求学生举例回答同时期其他地区改革带来的社会精英间的冲突。
2.第二小题用李氏朝鲜世宗大王时期名臣尹淮/Yun Heo著作中的内容，考查了第一单元东亚部分内容。该题整体难度较高，考生可能因轻视第一单元内容而导致复习疏漏。
考生可直接用材料内容回答第一小问，但第二小问设问可能让部分考生产生误解，但其实是进一步询问作者结论以外的观点，同样可以在材料中找出。
第三小问则要求举例指出第一、二单元时间范围内中国对其他亚洲地区的影响，考生可从日本、越南、伊尔汗国等等任意角度作答。
3.第三小题“老调重弹”，再次变相关注了Columbian Exchange知识点有关宗教与文化方面的内容。
第一小问将三、四两个单元结合起来考查，涉及到影响欧洲宗教传播的科学技术内容，最为浅显的答案便是Gutenberg Printing Press这一技术。
第二小问紧接第一小问，考查欧洲宗教如何推动欧洲殖民者在美洲的政治与探索进程，可结合第四单元西班牙或英国、法国部分内容作答。
第三小问直接要求考生回顾第四单元有关宗教综摄主义/Syncretism的内容，回答该现象在美洲出现的原因。
4.第四题难度不高，第一小问有关第五、六单元内容，考生可任意选择其中经济方面相关内容作答。
第二小问涉及第七单元内容，考生也可从已学习知识点中选择美、英、法、德、意、日、苏/俄等任意一国政府采取的措施举例作答。第三小问考查第八单元冷战相关内容，考生可回顾戈尔巴乔夫Perestroika或里根与撒切尔夫人采取的Neoliberialism相关措施进行回答。
DBQ
题目分析：该题目难度较高，实际考察中结合了第一、三、五、六、七、八单元内容。如学生掌握知识仍处于碎片化状态，且掌握知识不牢固，则较难作答。考生必须结合反殖民运动的发展，回答伊斯兰世界中的女性对女权主义兴起的回应。第1、2、3、5、7条材料均是伊斯兰世界不同社会阶层女性直接回应观点，第4条材料为图片形式材料，第6条材料则是社会组织发声支持捍卫伊斯兰世界女性权利的内容。
重点难点：7条材料中的5条都是不同时代伊斯兰世界女性的直接发言，这要求考生在作答过程中具备横向比较“一手材料”异同的基本能力，再次反映了CB官方对于Comparison和Continuity&Change两个历史推理技能的重视。
LEQ
1.重点难点：Leq三道题的焦点整体落在第五、六、七、八四个单元内容中。该题难度较低，直接考查了第一单元至第四单元内容中跨文化交流对贸易和探索的影响，考生同样可从正、反两方面作答。
2.重点难点：题干要求举出公元1750年至1900年间启蒙运动思想导致的革命或独立运动，但又提出“不同于美国独立革命”的限定条件，考生可将题干中提到的the French revolution, the Haitian revolution, the Latin American independence movements作为答题角度切入，也可从巴尔干半岛各国独立或日本明治维新等其他欧、亚、非知识点中举例作答。
3.重点难点：该题难度同样不高，可从第七、八单元中大量相关事例中举证，其中比较容易的思路是从反殖民运动中举例。
【微语】跨出国门，人生开始新的旅程。一路上，难免会有荆棘风暴与雷鸣。相信你会以坚实的脚步，不懈地向成功迈进。
