和你一起海外学习，这里是留求艺教育。加拿大高校内开设的专业数量众多，新闻学专业是加拿大的优势专业，很多同学不仅仅关心新闻学的课程难度问题，也更关心新闻学的就压前景。
首先我们先来简单了解一下新闻学。
加拿大新闻学专业简介
新闻学专业课程为你提供一系列成为一名传媒工作者所需要的核心技能，包括研究，调查，面试，报告，写作，视频剪辑，文字编辑，速记，音频录制，内容管理和网页设计等技术技能。
除此之外，新闻学专业所教授的技能还包括：能够区分的信息来源的可靠性;熟悉用于编辑音频，图像，视频等软件应用程序;调查报告，专题撰写或时事报道等领域的专业知识新闻写作能力;了解新闻和报道中的道德规范和职业标准;能够过滤信息;采访技巧;叙述故事的能力;通过理论学习和项目实践的结合，新闻学专业课程旨在帮助你毕业后进入新闻学和传媒领域。
随着新闻产业的格局从印刷品转向数字化，从线下转向线上，从当地转向全球，目前许多新闻学校也随之处于转型期。
一些学校的教学重点是将课程集中在基础技能上(即写作，报告和文字编辑)，并将网络媒体的元素融入了这些传统课程中。然而，部分新闻学校正在做相反的事情。他们将网络媒体作为新闻学课程的基础，并将写作，报告和编辑的基本技能注入到作为网络媒体课程中。
加拿大新闻学就业前景如何
在社会关系日益复杂，媒体竞争不断加剧的背景下，新闻院系若是仅仅培养及时报道新闻的从业者，早已经不符合时代要求。卡尔顿大学新闻与传播学院主要招收：新闻学、传播学本科生和硕士生;传播学博士生，目前有900多名学生在校就读。
卡尔顿大学新闻学本科培养目标是：着力于为新闻媒体和相关职业培养负责任的从业人员。新闻行业提供了一种在最终期限的压力之下协同工作的极具挑战性的工作环境。这种职业要求学生掌握以下能力，比如：快速寻找相关资讯，阐释发现，以及清晰、简练和从容不迫的自我表达能力。新闻行业崇尚真实的好奇心、健康的怀疑主义精神以及批判性思维，同时拒斥犬儒主义和陈规偏见。
至为关键的是，它提供了一种成长性的环境，有利于那些对工作充满着强烈责任感的记者的诞生，不论他们所从事的工作是报道发生在一个小社区中悲惨的死亡事件，还是报道遥远地区交战地带的紧张局势。
与之形成鲜明对比的是，我国的新闻教育目标更为强调“一专多能”等应用技能。就一些知名新闻院系的办学理念来看：中国人民大学新闻学院“强调基础，注重实践”;清华大学以“素质为本，实践为用，面向主流，培养高手”;中国传媒大学“依托广播影视事业，多层次，多规格，多样化，开放式办学，加强多学科兼容和交叉渗透”。这些著名院系大都强调专业技能的培养，对学生胜任新闻工作至关重要的反思和批判的职业精神，通常不太提及。
世界著名传媒院校哥伦比亚新闻学院在2003年公布的一份研究报告认为，应付新闻行业正在遭受商业和其他利益支配的一个办法是：让新闻业具有更坚定的标准和价值观，以便使新闻工作者有一种天生的抵抗力。大学应当在这个过程中起到关键性的作用，必须担负起更多的责任，通过更好的新闻教育课程体系和发展研究能力，来履行服务公众利益的责任。
