全球大学世界排名是评价世界各大学质量的一项指标。自2003年开始，据《泰晤士高等教育》每年发布的QS世界大学排名，已成为现今全球公认的权威排名之一。但是大学排名并非是一个简单的数字或者名次问题，其背后的维度极其复杂，影响因素涵盖领域广泛。下面从多个角度进行分析探讨。
首先，排名的制定存在着很多的争议。各大机构制定排名时所考虑的因素是不尽相同，而这些因素又是可以人为操纵的。例如，某些学校可能从招生、财务数据、博士生占比等维度加以优化，以追求更高的排名。而且排名主要考虑的是学术研究和教师出版物等因素，对于学生的真实反馈、毕业去向、社会贡献等因素很少考虑。这也导致排名的公正性受到了一定程度的质疑。
其次，排名的国际影响力与各国高等教育的发展也息息相关。中国大陆的高等教育其实并不糟糕，但由于长期受到国际排名的制约导致国外认知度有所欠缺。相反，由于“211”、“985”工程的推动，部分名校的国际知名度不断提升，其排名逐渐与国际接轨。此外，一些新兴经济体如印度、巴西等也开始集中精力发展高等教育，争抢排名靠前的名次，这一动向也说明了排名背后的权力所在。
再者，排名与学校本身的特色、优势有关。一所大学的排名虽然可以倒推其教育与科研质量，但仅仅依靠排名无法准备了解学校的特性，比如学校的学科是否处于领先地位，是否有特色项目等等。因此在选择学校时，要综合考虑其排名和学校自身特点。
最后，排名也存在着时效性问题。事实上，高等教育的发展变化也是十分快速的。排名公布时所反映的状态不一定代表着现在或未来的真实情况，学校在一段时间内甚至可能跌到十年低谷。因此，选定排名更应该以排名变化趋势为参考。
