IBDp的语言习得课程组中，有语言A也有语言B课程。关于IB language B考试，同学们有必要提前对课程内容和考试结构做充分了解。下面是详细的课程和考试相关介绍，希望可以帮大家进一步了解考试和备考。
一、IB language B课程概述
语言B课程也有SL标准课程和HL高级课程，整体上，语言B课程适合已经有一些目标语言学习经验的学生。
无论SL还是HL的语言B课程，都是通过对语言、主题以及相应文本的学习，培养学生用目的语言进行交流的综合能力。在这个过程中，学生也可以对一门语言的工作原理有概念上的理解。
二、语言B课程内容
五大核心主题：
1.身份
2.经历
3.人类智慧
4.社会组织
5.共享地球
三、课程和评估及考试模式核心特点
1.不论哪种语言，只要是IB提供的语言，都有提供标准(SL)和更高级别(HL)的课程
2.课程教学时长：SL为150学时，HL为240学时
3.词汇和语法知识(“语言是什么”)通过理解受众、语境、目的、意义和变化(语言的“为什么”和“如何”)得到加强和扩展。
3.课程可以培养学生的国际意识。
4.课程的指定主题受到小学课程(pYp)的跨学科主题和中学课程(MYp)的全球背景的启发。
5.学生可以接触到与指定主题和相关课程内容相关的各种真实文本类型
6.学生需要描述情况，叙述事件，进行比较，解释问题，并就与课程内容相关的各种主题陈述和支持他们的个人观点。
7.学生需要为听众、背景和与学术和个人兴趣相关的目的制作各种各样的口头和书面文本
8.在HL，学生被要求学习两本以目标语言写成的文学作品，并期望扩大他们使用和理解的语言的范围和复杂性，以便进行交流。
9.评估形式有内部评估和外部评估。
外部评估包括：
试卷1：生产技能——写作(对任务的书面回应)
试卷2：接受技能——听力(展示对三段音频文章的理解)和阅读(展示对三段书面文章的理解)。
内部评估：
SL的内部评估包括个人口头评估——生产和互动技能(学生的陈述和基于与课程规定主题之一相关的视觉刺激的后续讨论，以及基于至少一个课程额外主题与教师的一般对话)。
HL的内部评估包括个人口头评估——生产和互动技能(学生的陈述和基于课程中学习的一个文学作品摘录的后续讨论，以及与教师的一般对话，以课程的五个指定主题中的一个或多个为起点)。
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