IB数学课程有分析数学也有应用数学,课程大体上设置两种,一种是SL,另一种是HL。SL一般指标准课程,它比HL高阶课程要简单一些、最主要就是体现在课程内容方面。不同的水平对应国内不同年级,下面我们来看IB数学具体是如何对标国内数学的。
一、IB数学等级
课程等级有SL和HL等级的区分,正常情况下,学生学习IB课程是从MYp到Dp,或者只读了Dp课程。学习IBDp高中课程时,一般在11年级和12年级学习,所以对应国内的高中数学就是高二和高三的水平。也有一些学生可能会在高一就开始学IB课程,也就是十年级,根据学生的基础和学习计划来最终确立。
二、IB数学主要内容构成
1.MYp
这个阶段学习的主要内容包括数和代数、函数、几何和三角、概率统计。无论是分析数学还是应用数学的部分,都对应着不同的学时要求,比如数与代数部分要求HL学习39个学时的课,而SL只有19个课时。
2.Dp
Dp阶段学习的内容更深,无论SL还是HL都是一样。而且HL比SL有更多的内容,比如无线几何数列、转化和对数模型等内容也是HL才有的。
三、IB课程评估
IB课程整体是持续性评评估的,有内部也有外部评估。内部:15-25% ;外部:75-85%。
1.内部评估(因科目而异):具体包括:口试、研究、实践工作、实验室工作、艺术表演等
2.外部评估:仅在结束时进行一次笔试年课程,评估对最终成绩的贡献。
评分标准:每个 Dp 核心项目:知识理论TOK+扩展论文EE+创造力、活动和服务CAS=最高分45分。
四、IB数学核心目标
1.知识和理解
学生需要对相关数学知识有深入理解,还要能运用实际。
2.问题解决
学习数学的一个目的是要用它来解决现实的许多问题,包括抽象性的一些问题。
3.沟通和解释
IB数学学生需要把现实问题转化为数学,将数学知识运用现实,展示对各种不同环境中使用的适当技术和符号的理解。
4.技术、论证、调查方法
IB数学需要知道怎样的技术可以用于解决数学问题,并探索不同的想法,同时,要知道怎么创建逻辑上合理和精确的数学陈述、推论,最后需要系统地、有逻辑地调查现实世界和抽象概念中的各种情况。
以上是IB数学课程的相关内容。各位同学在学习IB课程时遇到不懂的问题,可以随时向我们的专业老师咨询课程!