MUSC 222这门课程为音乐专业的学生提供了一个建立概念框架的机会，以理解欧洲和欧洲殖民地的人们在大约1600年到1800年之间如何以及为什么创作音乐，以及这对他们意味着什么。它使学生能够从历史的角度思考音乐(理解音乐形式、实践和概念随时间的变化)，并从音乐的角度思考历史(通过音乐理解过去的生活经历)。
这门课程强调了音乐之声和社会结构之间的相互联系，音乐塑造了社会结构，也塑造了社会结构。学生将通过与音乐资源的密切接触，获得这一时期音乐曲目的详细知识，包括转录和表演;同时通过研究、写作和口头陈述发展批判性思维技能。
1.作业核心要求
①建立1600-1800年期间欧洲和欧洲殖民地最广泛和最有历史意义的音乐风格、流派和形式的知识。
②理解像场地、顾客、观众和表演者这样的社会因素是如何塑造音乐的声音维度的，反之亦然。
③在与现有学者的对话中，展示为音乐史寻找可靠的第一、第二和第三来源的能力，以及根据这些证据撰写有说服力的论点的能力。
④培养一种批判性的意识，认识到我们可以确定历史意义和创造历史叙事的不同方法，以及这些方法的优缺点。
⑤理解音乐作为一种意识形态和一种政治经济现实在“西方文明”的历史发展中的作用，及其对土著人民和边缘化群体的影响，并对被压迫人民利用音乐生存和适应的创造性方式形成知情的欣赏。
2.迟交作业
①作业的截止日期都有提前的日程安排，错过deadline，可能没有办法申请延期。
②截止日期后一周内的每周日志作业，扣分一分。如果这些作业在截止日期后超过一周才交上来，教授不会评分。
③除了每周日志作业之外的作业，没有其他作业延期，教授会接受迟交的作业，但最多可得50%的学分，直到最后一堂课开始。(即最后一个课表上课日，期末考试前;不是学期的最后一天。)
如果你因为住院等重大生活事件而不得不错过 roundtable，你需要和教授一起制定一个同等的作业。
以上是关于美国罗切斯特大学MUSC 222西方音乐史作业的相关内容介绍，希望对同学们有所帮助。
