后疫情时代美国留学申请有哪些变化
疫情对于美国大学的招生办来说，最为直接的一个影响是SAT/ACT等标化考试变为可选（test-optional）或者直接不看（test-blind）。自2019年起，选择这样政策的大学越来越多。在今年的申请季中，越来越多的大学表示继续维持标化考试不做强制要求的决定。
但是标化考试已经存在多年，无论是在中国还是海外，都是影响相当多人饭碗的行业，相信它的彻底取消并非一朝一夕之功。但是任何申请人还在盲目的重压SAT/ACT将是非常不理智的策略。
后疫情时代，真正适合考SAT/ACT的学生，是10年级结束前托福至少达到105以上的学生。这意味着10年级结束前，你的SAT水平有可能达到1450左右，这也就说明，你在11年级结束前以及申请季开始前，SAT有可能达到1500以上。（当然这是一个大概率描述，具体情况，因人而异。）
在SAT/ACT变得可选的情况下，什么样的学生才会提交标化成绩？我相信大部分有信心提交的申请人SAT至少都在1500以上，ACT在33以上。否则，大多数申请人应该宁可去刷托福或者提高Ap/IB等课内成绩。而不是在标化上跟高分选手硬碰硬。
标化的高分选手，往往不需要太多的培训。培训太多的选手，往往不是真正的高分考生。这是一条有点得罪人的真相。如果你陷入标化的执念中，可能总会抱有一些幻想：我多报班学习，能够补上来，能pk一把。结果到最后很可能时间没了，效果也没出来，白白浪费很多时间。美国留学
作为绝大多数的普通申请人，认清这一现实，不要在标化上过多地消耗时间，而是把这方面的时间，更好地投入在与自己契合度更高的学习、活动中来，更好地发展好自己的特长与特点，才是最佳策略。
原本投入到标化的时间大大减少了，那么这些时间应该投放到什么地方呢？这是很多学生、家长困惑的点。标化少了，很多学生家长会把精力金钱投入到另一种形式的补习中：各种精致的科研项目，竞赛、课外活动项目等等。
我们不妨大胆猜测一下，在SAT/ACT变成可选项以后，美国大学将如何重新建立评估学生的框架？
他们会如何寻找蛛丝马迹，找到自己心仪的学生？因此他们一定会更加在意申请人本人是否有一个清晰、一致的申请形象，并且更加在意申请人平时的表现。推荐信的内容、电话面试、申请人在学校里写的论文、申请人个人作品集、甚至申请人的个人介绍视频，都可能会成为招生官寻找申请人特质的源泉。留学美国
这就好比在社交网络时代，你作为用户去看各种频道内容，五光十色，五花八门。你会对什么内容真正印象深刻？往往是那些有鲜明个人风格，有自己独特观点的博主。那些一针见血，说出了你想说而不敢说的话的人。全面、正确，完美的形象，都会给人一种非常无聊、没有个性的感觉。
这种思路换位到申请中，就是那些“完美的学生”，做什么都行，做什么都强，但是就是没有个人风格和特色。这样的学生往往在后疫情时代的美本申请中会更加吃亏。而一些知道自己喜欢做什么，勇于去选择，灵活自主的学生，哪怕标化成绩稍弱，反而能在软实力环节做到超水平发挥。
而这些特点，都需要学生有更强的自我意识，更知道自己要什么，更加有内驱力完成自己的使命。美国留学申请
什么样的环境能更有助于培养这样的学生？一言以蔽之，他们经历过真正的生活，见过大的世界，看过不同的人。美高学生为什么有先天优势？某种意义上是因为，他们很早地远离家门，开始独立地照料自己的生活，在异国他乡面对的各种压力都是非常真实的生存挑战。而离父母的保护圈太近的孩子，很难有独立发展自我的空间。所以这里更需要提醒各位家长，到高中阶段，能放手的家长，才是真正有战略眼光的家长。
总结一下，后疫情时代的申请规划思路，一定要转变到了解、理解学生特点上，在此基础上，更加地个性化、定制化地设计规划思路，将时间勇于投入到真爱事业上，减少不必要的时间支出。有勇气做减法，突出真正的重点，才能在申请材料中更容易脱颖而出。
此外很多美国大学招生官都提到，在过去一年中，明显可以看到学生变得没有那么开心。抑郁、焦虑题材的文书比例大幅提高。这是一个无可避免的事实。所以我们可以想象，一个生命力强，能反思，有弹性，适应变化力强的申请人将会在一片沮丧中显得尤为难能可贵。
总体来说，后疫情时代的海外留学规划，会更加轻规划，重教育，更加注重早期学生的生涯辅导，以生涯辅导为核心展开活动规划细则。同时，心理健康教育、家庭教育也会与留学规划走得更近。很难离开生涯、心理、家庭教育转型去谈国际教育规划。
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