香港IB的成绩非常的好，全球今年大概有200多个状元，其中香港就出了30-40个，中状元的比率是其它国家的10倍。
香港DSE是六年制，初中3年，高中3年。
IB则是国际文凭教育组织的考试，IB主要可以分为MYp(middle years programme)和IBDp(diploma programme),由years7至years13 就是大家比较广泛认识的个IB课程。
小学项目课程：year7-9/grade 6-8
中学项目课程：year9-11/Grade8-10
IB/Ap(国际文凭/大学先修课程)：year11-13/grade10-12
DSE是有5科本科的，最高级的就是5**，IB则有6科本科，高最级的就是7分了，它们之间最大分别就是不同的课程精神。DSE注要是注重学术，学术要求和题目相对艰深，学生需要做大量的练习来应付考试，但是对于IB来讲，其实也是同样艰深。但是艰深的方向是不同的。较着重于思考，有不同的思维方式，同一件事，需要以不同的方向思考，需要多角度解题。所以IB课程呢除了配合考试的制度，也需要撰写论文。
DSE
课程：初中3年及高中3年，共6年
报考科目：中文，英文、数学，通识教育为必修课，另可自选2-3项选修科。
成绩计算：分1-5个等级，当中以5级为最高等级，表现最佳获5**，最高成绩为七科5**。
IB
课程：year7至year13,共7年。
报考科目：两科语文及数学为必修科，另可选三项选修科(两文一理，两理一文，一文一理一艺术)
成绩计算：计处六科成绩，每科最高7分，加上EE/TOK占3分，满分45分，24分为合格。
好多人都会认为IS(国际学校)的东西很浅，为什么由国际学校转去读传统学校很困难?因为由很浅的东西跳到去学很深的东西，就会很辛苦。
举个例子，大家都知道傅统学校DSE数学很属害的，譬如由中一传统学校转到year7国际学校，y7这个阶段正在学习分数的简化，或者正在学习加减乘除的先后次序。那么您说要是由传统学校跳到国际学校去学加减乘除轻松吗?那肯定轻松，简直是浅到笑了。这种方式在初中时是成立的，但这方式在高中时就不会了，因为我们会看他们的学习曲线(进度)，dse可能在初中时曲线高于IB。但在高中阶段，他们一起成长时，IB是会猛追上来的。所以你说如果在初中时由国际学校调过去传统名校DSE，那个阶段的DSE曲线比IB要高，是会很难适应学术方面的课程。
传统学校读IB
现在我们见到香港有个现象就是本来一些传统的中学是在实行DSE制度的，接着纳入另外一部分是做IB的，这样就形成了IB和DSE的混合课程，学生在中三或者中四就开始要去选择，考DSE呢，还是转制度去读IB课程呢?例如圣保罗男女中学或者拔萃男书院，这些本来都已经是传统名校的学生了，然后他们再去读IB课程，他们本来就已经很历害的了，所以在这种情况下她们再读IB课程是非常容易的。
DSE vs IB 的认可性
IB在全球的认可度愈来愈高的，受到各知名大学的欢迎，例如美国英国加拿大纽西兰，这些地方很喜欢去吸纳IB的学生，实际上间间大学都会想去发展一些能全面发展的考生，而IB的课程要求就完全能够满足这些大学对人材的需求。
dse是从2012年开始转制，五科考获5**就是状元。状元每年只有0.2%，所以要做一名Dse状元是绝对的非常之困难，而学术方面呢，从我们看到的报章杂志中我们就能知道，每年都会看到考卷那是一届比一届深，这是一个事实来的。所以DSE在学术方面呢，它是绝对有着领先的地位的，里面所包含的知识领域是非常的艰深。如果你作为一个DSE的考生，你要取得级别5，其实你是一定要经过一番的刻苦学习。很多人考了DSE都会有很多知名的大学知道除了香港本地大学八大或者海外大学，其实他们都知道DSE是非常的艰深。
如果小朋友喜欢和人沟通，或者喜欢讨论，勇于表达意见，所有事都会提出疑问，为什么?这种思维模式可能是比较贴近IB。
如果您的小朋友，你发现他操练试卷很历害，比如数学，小一已经在做小三的题目，很天才、很学霸，这一类那么他可能在学术方面的发展较为轻松，那么就可能选择DSE相对适合他。
现在香港约有一半IB学生，放学后都会去补习，其实IBDp的考试对他们来说并不简单，对学术有一定要求，考生一定要寻找方法去帮助自己获得好成绩，取得能够升读大学的分数，DSE的补习一般以大班为主，更加出名的导师甚至会串通打通几个课室的学生，辅导教授近百名学生都不出奇的，这是较为单向的模式，IB因为学生比较互动，他们会有很多疑问的，所以补习一般是小班教学。上课的时候就会有较多导师和学生的互动时间。
