（一）自身优势
澳洲的大学需要申请人具备较强的知识以及技能，包括英语能力、专业能力、团队合作能力以及理学知识等等。例如一个学生的英语能力很强并且有很强的自我表现欲望，但是学生本身的数学能力却很弱，那么选择文科类的专业或者法律类的专业将成为学生不二的选择，相反如果一个学生的数学和理学能力很强但是英语能力却相对较弱，那么选择读工程类型专业或者计算机专业就比较符合学生自身的优势。以此类推，学生如果在本科学习中最大程度上利用了自我的优势，他们就容易取得高分，无论是澳洲还是国内，一个优秀的本科毕业生更容易找到工作或者在自己的学术能力上得到更高的提升。
（二）职业兴趣
在准备选择专业之前，学生还要确定自我是否对特定专业和专业所产生的职业感兴趣。例如学习法律的学生在毕业后所选择的职业是律师或者法律咨询，而会计专业的毕业生更多的从事于会计师或者审计师等。分析数据表示，学习自我喜欢的专业并且在毕业后从事自我喜欢的职业将会使人产生更大的满足感和成就感，而这种感觉能够更大程度上促使从业者未来更大程度上的成功。对职业兴趣的影响是多种多样的，家庭背景、自身学历背景和学生自我的个性。网络上也有诸多的个人职业兴趣网站可以帮助学生自我确定自己的职业判断。当然我们也有很优秀的评估团队可以帮助学生发掘他们的自我兴趣以达到正确专业选择的最大值。
（三）职业前景
大部分的学生家长和学生本人比较关心的是在毕业后工作好不好找，从事工作的薪金有多高，在如今的澳大利亚整体就业和中国学生毕业就业双重情况的原则下，若想在毕业后在澳大利亚找到理想的工作需要注意以下几点：管理密集或者沟通密集的产业对学生有着较高的个人能力要求，例如是否完全融入当地的文化以及拥有较高的英语沟通能力，在这两点上国内的学生很难比澳大利亚本土学生或者英语国家的学生有绝对的竞争优势。不过比较而言，技术密集型产业的职业例如会计，工程师，计算机专业人员对中国学生提供的工作机会就相对较多，现阶段工程类和计算机类的毕业生平均起薪较高，而商科和文科类毕业生的起薪相对偏低。但是依照上条提及的职业兴趣而言，即便是起薪较低的工作如果能符合自我的个人兴趣，那也可以在未来的工作中产生最大的效益从而得到个人的成功。
（四）行业前景
和职业前景略有不同，行业前景更多的依托于经济的整体大环境，具体而言就是某一专业所归属的行业是否在整体经济大环境下有发展前景，当然这也更多程度上依托于对经济情况的一种预测。例如会计专业的毕业生和计算机专业的毕业生是没有具体的行业归属的，会计毕业生既可以去会计师事务所工作也可以到各种不同的企业去任职，同等原则计算机毕业生可以前往专门的软件，硬件开发公司工作也可以前往不同企业下属的IT部门。但是诸如酒店管理以及金融类的毕业生，他们所处的行业景气程度就会最大程度上影响到该学生的就业机会。
（五）本科专业学制
在多次的咨询过程中，很多学生和家长也会关心于自己所学的专业会几年完成，这其中也就涉及到本科专业学制的问题，具体而言就是某一本科专业需要几年完成？。澳大利亚大学的本科课程专业可分成6个大类，30个小类。6个大类分别是文科、商科、法律、理科、工科和医学。澳大利亚大学本科专业学制分成3年、4年、5年和6年四种。大部分本科专业学制为3年，包括传媒、社会科学、语言学、会计、商务管理、经济学、酒店管理、环境科学、自然科学、计算机、设计和护理等；4年制本科专业包括教育、心理学、社会工作、法律、工程、测量和药学等；5年制本科专业包括牙医学和兽医学；临床医学为6年制专业。
（六）移民机会
移民机会要回答的问题是“读完某一专业能否移民？”。通过留学然后申请澳大利亚移民的途径被称之为“澳大利亚留学生技术移民”。2012年6月13日，澳大利亚移民局公布了新的技术职业列表（Skille Occupation List），并于2012年7月1日起正式生效。新的技术职业列表（独立技术移民类）共有192个职业。常见的移民类文科专业包括幼教、中学教师和社会工作等；移民类商科专业包括会计、审计和精算等；移民类测量专业包括工料测量、测量和制图等；移民类工程专业包括化学工程、土木工程、电气工程、电子工程、材料工程、机械工程、采矿工程等；移民类计算机专业包括程序分析、程序开发和系统分析等；移民类建筑专业包括建筑、景观建筑和城镇规划等；移民类医学专业包括牙医、护理、职业理疗、全科医生和兽医等。
从以上六个标准来看，选择澳大利亚大学的本科课程专业其实是一个比较复杂的决策过程。在决策过程中，我们可以利用标准一“本科专业学制”和标准二“自身优势”来作比较明确的定性分析，利用标准三“移民机会”来作定量分析，另外三个标准则可用来作辅助的分析和预测。只有从分析自身的特点和优势入手，明确自身的需求，所作出的专业选择才是理性的选择。专业本身没有好坏和优劣之分，适合你的专业才是最好的专业。
